第4章 引导差班的差生（1/2）

1996年9月，我刚回到大划中学，学校就安排了我担任一个初三差班的物理教学工作。面对差班，我的工作重点是：

一是主要给他们讲物理基础知识；

二是主要教会他们会做人；

三是培养他们必须要有理想。

相对于初三年重点班，差班学生厌学者和双差生特多，对老师而言，要把差班教育教学工作干好很不容易。

给差班授课一段时间之后，我熟悉了很多班上的学生，学生叶洪就是其中之一。

他中等个子，肤色白里透红，算是个帅小伙子。

他父亲在街上做建材生意，是我的老熟人，邻居都称呼他父亲为叶二哥，有缘的是他幺伯叶忠是我初中时关系特好的同学，他爷爷与我老汉以前还是供销社的同事，他们家与我们家算是世交。

听其他同学说，他平时比较贪玩，作业也经常不认真完成，上课也爱搞小动作，很多老师拿他都没有办法。

自从我上他物理课后，我看到他几乎变了一个人，我从来没有看到过他有什么严重违反纪律的情况，像变了一个人似的。

一次，我上完课回办公室，看到他站在语文老师办公桌旁边。我就好奇地问他：

“叶洪，你今天怎么语文老师被罚站了？”

“江老师，陈老师说我写的作文字数不够，他喊我过来反省。”

“你为什么不把字数凑够呢？”

“老师，我语文成绩很差、尤其是我还写不起作文。”

“叶洪，写作文确实是一门技术活，不是人人都会的。”

“老师，谢谢你的能理解。”

“叶洪，我很同情你，你就如以前的我，但是，还是有办法提高语文成绩的，你好好听语文老师的建议。”

“江老师，我听我幺伯说，你以前语文成绩也是很差，但是你却后来上大学呢了，你是如何提高语文成绩的呢？”

“叶洪，我只能简单给你说一下我的情况。”

“好的。”

“叶洪，以前补语文基础知识时，我首先是从字、词下下手，常按老师要求多记、多背、多抄写，其次，在提高作文成绩方面，我经常先照抄别人的作文，然后进行仿写，后来，我语文成绩就慢慢有所提高了。

关于我考大学之事，我虽然语文较差，但我数理化成绩相对很好，我的总分考上了大学分数线后，就被录取上大学的。”

“江老师，你是我学习的榜样。”

正与他说话时，教他语文的陈老师走了过来，看到我在关心叶洪时，微笑地对我说：

“江强，叶洪各科成绩都差，今天他作文字数都差很多，我作为班主任兼语文老师，遇到他，我脑壳很痛。”

“陈老师，差班转化差生是我们所有老师工作的重点和难点，但是，我相信方法总会是有的。”

“江强，物理方面，叶洪学习如何？”

“陈老师，叶洪上物理课时，他还是比较认真的，他的物理成绩有明显的提高。”

听了我说的话，陈老师觉得叶洪可能是只重视物理学习，于是，他转过身面向叶洪很生气地说：

“叶洪，我希望你不只是认真学习物理，而是从现在起，你所有学科都应该努力学习。”

“陈老师，我知道了。”

之后，叶洪因感觉到我非常关心他时，他很感激地对我说：

“江老师，实不相瞒，我以前各科都差，但是，自从初三你上我物理课之后，我觉得你上物理课特别有趣，我就开始认真学习物理了。”

听了他说的话，联想到他的近况，感觉他上初三以来，上物理课确实是比较积极认真，还常主动发言。

接他们班上物理课时，他班物理成绩没有一个人及格，最好成绩也只有56分。

“叶洪，上初三了，各科都重要，你脑壳又不笨，希望你从今以后，少打游戏，少打台球，争取初三一年把成绩快速提高。”陈老师对叶洪强调说。

“陈老师，我一定听你的话。”

“叶洪，你抽时间把作文补完。”

“好。”

叶洪走后，我与陈老师关于他班辅差问题谈论了很多，大家都希望班上孩子能多学点知识。

在那个差班教学的过程中，我常听别的老师对我说，学生李小刚，兰怀、陈资，他们三个是差生中的典型代表。

可是，在我心中，我觉得他们三个学生除了成绩较差之外，其他方面还是比较听我招呼的。

学生兰怀，他给我的印象最深，我还没有调入大划中学时就认识他了，他个子较高，五官端正，是个小帅哥。

我曾在我老汉加工厂里，多次看到他在对门陈资家门外等候陈资，每当陈资出来之后，他们就一起外出玩耍了。

让我没有料到的是，我回大划中学教书之后，他和陈资居然成了我的学生。

在他们三个同学当中，成绩稍好一点的是李小刚同学。

李小刚上物理课非常认真，物理成绩也常常能考个七八十分。

一次课间休息，当他来到我身旁时，我很关心地对他说：